Le Centre International UNESCO-UNEVOC: Qui nous sommes | Ce que nous faisons | Nous rejoindre | Nous contacter
Le Réseau UNEVOC: En savoir plus sur le Réseau | Répertoire du Réseau UNEVOC
Espace Membres: Tableau de bord du Centre UNEVOC
Domaines thématiques: Inclusion et jeunes | Innovation et avenir de l'EFTP | Engagement du secteur privé | Les ODD et l'écologisation de l'EFTP
Nos programmes et projets clés: BILT: Connecter innovation et apprentissage | Renforcer la résilience de l’EFTP | Programme pour le leadership en EFTP | Journée mondiale des compétences des jeunes
Activités passées: Réponse COVID-19 | i-hubs: Former des pôles d'innovation | Forums mondiaux de l'EFTP | Conférences virtuelles | YEM Portail de connaissances
Nos services et ressources: Publications | Forum TVET | Profils nationaux d'EFTP | Glossaire TVETipedia | Pratiques prometteuses | Toolkits for TVET Providers | Formation à l’entrepreneuriat
Journal et événements: Grandes Manifestations EFTP | Journal UNEVOC
20 mai 2016
Introduction | Messages | Participants
Les discussions étaient centrées sur le repérage des utilisations du RSI dans l’EFTP dans différents pays de même que sur les sources de données disponibles en vue de la mesure du RSI. L’un des points importants abordés par la conférence virtuelle était celui de la difficile comparaison du RSI d’un pays à l’autre, qui a mis en évidence les problèmes auxquels certains pays se trouvent confrontés pour la collecte des données. Aussi le recours aux méthodologies quantitatives et qualitatives a-t-il été largement discuté, de même que les moyens de surmonter les obstacles rencontrés dans la collecte des données.
Parmi les principaux messages émanant de la conférence virtuelle:
Le Programme de développement durable à l'horizon 2030 appelle les États membres à «assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie», définissant un certain nombre de cibles en matière d’EFTP. Il encourage le secteur éducatif, dont l’EFTP fait partie intégrante, à apporter une contribution à la transition vers des sociétés et des économies équitables, inclusives et durables, d’où un renforcement des contraintes pesant notamment sur le financement de l’EFTP. Le rôle important que l’EFTP joue dans la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD) encourage les gouvernements et les autres acteurs à étudier les différents types d’avantages qu’individus, entreprises et pouvoirs publics tirent de l’investissement dans la formation.
Il est donc capital que la communauté de l’EFTP comprenne le retour sur investissement dans l’EFTP. Les données permettent aux gouvernements de disposer d’informations sur la performance du système d’EFTP, fournissant un justificatif aux dépenses publiques consacrées à l’EFTP. Elles sont également utiles pour les entreprises pour justifier leurs dépenses de formation, et les individus peuvent les utiliser pour s’informer des choix qu’ils opèrent en matière de formation.